فاعلية برنامج تطويري عبر الانترنيت (web quest) لتنمية الكفايات التكنولوجية والذات الأكاديمية في الدروس العملية لمدرسات التربية الرياضية

محتوى المقالة الرئيسي

Dunya Ali Abdalhassan

الملخص

مستخلص البحث


هدف البحث إلى بناء مقياسين تخصصين لمدرسات التربية الرياضية لكل من الكفايات التكنولوجية والذات الأكاديمية في الدروس العملية، وإعداد برنامج تطويري عبر الانترنيت (web quest) لرفع مستوى الكفايات التكنولوجية والذات الأكاديمية في الدروس العملية لدى مدرسات التربية الرياضية، والتعرف على فاعلية البرنامج التطويري عبر الانترنيت (web quest) في تنمية الكفايات التكنولوجية والذات الأكاديمية في الدروس العملية لمدرسات التربية الرياضية، واعتمد منهج البحث التجريبي بتصميم المجموعة التجريبية الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي، على (60) مدرسة اختيرن عشوائياً بنسبة (30.928 %) من مجتمعهن الاصل المتمثل بمدرسات التربية الرياضية في المدارس المتوسطة والثانوية في مديرية تربية بغداد/الرصافة/2 للعام الدراسي (2023/2024)، كما اختير منهن حسب متطلبات البحث (10) مدرسات للعينة الاستطلاعية، و(110) مدرسات لعينة بناء المقياسين، وبعد بناء مقياسين تخصصيين، واعداد وحدات البرنامج التطويري عبر الأنترنيت (web quest)، وتطبيقها لمدة (3) اسابيع بمعدل وحدتين بالاسبوع، إذ بدأت التجربة بتطبيق المقياسين في الاختبارات القبلية بوساطة (Online Questionnaire)، باستثمار خدمات (Google Drive) في شبكة الانترنيت، ومن ثم تطبيق البرنامج على عينة التطبيق الرئيسة، وانتهت بتطبيق الاختبارات البعدية، وبلغت المدة الكلية لإجراءات البحث من (14/4/2024) ولغاية (23/5/2024)، ليتم معالجة النتائج بنظام (SPSS)، لتكون الاستخلاصات والتطبيقات بإن مقياسي الكفايات التكنولوجية والذات الأكاديمية في الدروس العملية يلائمان مدرسات التربية الرياضية، يصلحان لِما أعدا لهما لقياس هاتين الظاهرتين، وتتوافر في كل منهما الشروط العلمية للأُسس والمعاملات لقبول المقاييس في التربية البدنية وعلوم الرياضة، وإن التطبيقات العملية البرنامج التطويري عبر الانترنيت (web quest) تلائم مدرسات التربية الرياضية في المدراس المتوسطة والثانوية، وإن تطبيق البرنامج التطويري عبر الانترنيت (web quest) يساعد في رفع مستوى الكفايات التكنولوجية والذات الأكاديمية في الدروس العملية لدى مدرسات التربية الرياضية في المدراس المتوسطة والثانوية، ومن الضروري الأهتمام بقياس الكفايات التكنولوجية والذات الأكاديمية في الدروس العملية لدى مدرسات التربية الرياضية لمتابعة التحسينات المطلوبه لديهن وتلافي المشكلات التي قد تحدث عند تطبيق البرنامج التطويري عبر الانترنيت (web quest)، ومن الضروري مراعاة خصوصية درس التربية الرياضية في المدارس المتوسطة والثانوية وأهدافه، ومفاهيم طرائق تدريس التربية الرياضية التخصصية في إعداد البرنامج التطويري عبر الانترنيت (web quest) لهذهِ الفئة من المدرسات.

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
Ali Abdalhassan, D. (2026). فاعلية برنامج تطويري عبر الانترنيت (web quest) لتنمية الكفايات التكنولوجية والذات الأكاديمية في الدروس العملية لمدرسات التربية الرياضية. مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية, 36(4), 474–496. https://doi.org/10.55998/jsrse.v36i4.1482
القسم
Articles

المراجع

Abd Al-Alim, H. M. (2016). Education and the age of the Internet. Dar Al-Fikr Al-Arabi.

Al-Ajarsh, H. H. (2014). Contemporary strategies and methods in teaching. Dar Al-Radwan.

Al-Ani, A. D. (2015). Cognitive bias and confirmation bias and their relationship to groupthink [Doctoral dissertation, University of Baghdad].

Al-Gharibi, Y. M. (2009). The effect of teaching using three types of electronic classrooms (interactive, collaborative, and integrative) on the mathematics achievement of fifth-grade primary school students [Master's thesis, Umm Al-Qura University].

Al-Harahsheh, K. A. M. (2019). The effect of the WebQuest strategy in science teaching. Journal of the Faculty of Educational Sciences, 33(2).

Al-Khouli, A. Q. (2022). School educational technology. Dar Hanan for Publishing and Distribution.

Al-Mousawi, M. A. H. (2012). School curricula: Concepts, dimensions, and approaches. Dar wa Maktabat Al-Basaer.

Al-Nawaisah, F. A. (2012). Human communication between teachers and students. Dar Al-Hamed.

Al-Shaarawi, S. (2011). The effectiveness of logotherapy in improving quality of life among a sample of university youth. Department of Mental Health, Faculty of Education, Benha University.

Al-Sulaiti, T. S. (2017). The effectiveness of a self-regulated learning-based program in developing writing skills among tenth-grade students. Journal of the Faculty of Education, Al-Azhar University, (174).

Al-Tahan, J. M. A. (2014). E-learning: Modern perspectives for developing economic performance. Dar Al-Kitab Al-Jami.

Al-Thawabiya, A. M., & Al-Farahid, A. A. (2021). Cyberspace and its relationship to academic performance and social and emotional relations among students of Tafila Technical University. Journal of Studies and Educational Researches, 1(3), 374–404.

Al-Unaizi, Y. (2017). The effectiveness of using the Edmodo educational platform for students specializing in mathematics and computer science at the College of Basic Education in Kuwait. The Scientific Journal, 33(6).

Alshebami, A. S., & Alamri, M. M. (2020). The role of emotional intelligence in enhancing the ambition level of the students: Mediating role of students' commitment to university. Journal of Talent Development and Excellence, 12, 2275–2287.

Amin, Z. M. (2015). Technological innovations: Perspectives and applications. Arab Foundation for Science and Culture.

Ansher, A. M. H. (2019). Task identification and its relationship to attention and working memory among students at the International University of Africa [Master's thesis, International University of Africa].

Bahi, M. H., & Jad, S. A. (2004). Introduction to modern trends in sports psychology. Al-Dar Al-Alamiyya for Publishing and Distribution.

Bokdam, J., Ende, I., & Broek, S. (2014). Teaching teachers: Primary teacher training in Europe—State of affairs and outlook. European Parliament.

Hamada, M. M. (2005). The effectiveness of think-pair-share and inquiry strategies based on active learning in school mathematics clubs in developing mathematical thinking skills and reducing mathematics anxiety among preparatory school students. Journal of Educational and Social Studies, 11(3).

Hassan, A. M. A., Abdel-Magid, A. M., & Anwar, I. A. M. (2018). Teaching physical education: Theory and practice. Dar Al-Fikr Al-Arabi.

Howard, S. K., & Yang, M. (2016). Student rules: Exploring patterns of students' computer efficacy and engagement with digital technologies in learning. Computers & Education, 101, 29–42.

Khalid, I. A. (2018). The WebQuest strategy and its effect on learning outcomes in selected volleyball skills among preparatory school students [Doctoral dissertation, Alexandria University].

Muhi, D. M. (2019). The effectiveness of the WebQuest strategy in learning the triple jump event among female students at the Faculty of Physical Education. Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences, Helwan University.

Muhammad, J. A. (2010). Factors affecting the performance of teachers at higher secondary level in Punjab [Doctoral dissertation].

Obeid, W. O. (2010). Teaching mathematics to all children in light of standards requirements and a culture of thinking (2nd ed.). Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing.

Qassem Jameel, M. (2024). The effect of technological sports applications for smart phones on learning some basic football skills for students aged 13-14 years. Journal of Studies and Researches of Sport Education, 34(1), 282–297. https://doi.org/10.55998/jsrse.v34i1.490

Saeed, D. S. M. A. (2018). The effect of using illustrations with direct instruction on motor learning through a proposed educational program. Journal of Educational Sciences, 3(19).

Salem, A. M. (2004). Educational technology and e-learning. Ibn Rushd Library.

Suleiman, H. A., & Ahmed, O. N. (2016). The effectiveness of a multimedia program for simulating laboratory experiments using computers in developing academic achievement, selected learning process skills, and attitudes toward the program among first-year students in faculties of education. Journal of Reading and Knowledge, (11), 1–34.

Teodora, D., & Ioana, C. (2017). I am a teacher in the digital era, what to choose: Google. In Proceedings of the 13th International Scientific Conference on eLearning and Software for Education. Bucharest, Romania. http://proceedings.elseconference.eu/

Till, K., & Cobley, S. (2021). Enhancing the understanding of movement skill acquisition: The challenge of nonlinear pedagogy. Quest, 68(1), 74–88.

Woolfolk, A. (2010). Educational psychology (S. M. Allam, Trans.). Dar Al-Fikr.

Yee, D. M., & Braver, T. S. (2018). Interactions of motivation and cognitive control. Current Opinion in Behavioral Sciences, 19, 83–90.

Zaid, D. (2008). Self-understanding and its relationship to social adjustment: A comparative study among students of the literary and scientific branches of the general secondary certificate [Academic study, Damascus University].

Zain Al-Din, M. M. (2007). E-learning competencies. Dar Khwarizm Scientific Publishing.