أثر استراتيجية التعلم الشخصي المعزز بالتغذية الراجعة الفورية في تعلم مهارة الوقوف على اليدين لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي

الشريط الجانبي للمقالة

منشور: Jan 15, 2026
DOI: https://doi.org/10.55998/jsrse.v36i1.1297
الكلمات المفتاحية:
استراتيجية التعلم الشخصي التغذية الراجعة مهارة الوقوف على اليدين الجمناستك

محتوى المقالة الرئيسي

ahmed adnan
University of Diyala - College of Basic Education

الملخص

يهدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية التعلم الشخصي المعزز بالتغذية الراجعة الفورية في تعلم مهارة الوقوف على اليدين لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، اعتمد الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين (التجريبية والضابطة) لملاءمته لطبيعة المشكلة إذ يُعد هذا التصميم من أنسب التصاميم لاختبار أثر المتغيرات المستقلة في المتغيرات التابعة مع إمكانية ضبط المتغيرات الدخيلة ومقارنة النتائج بشكل علمي دقيق، تم تحديد مجتمع البحث بالطريقة العمدية، ويمثل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مدرسة البلاغة الابتدائية، والبالغ عددهم (117) تلميذاً وبعد إجراء القرعة بالطريقة العشوائية تم اختيار(20) تلميذاً للمجموعة التجريبية الذين طبق عليهم التعلم الشخصي المعزز بالتغذية الراجعة الفورية، (20) تلميذاً للمجموعة الضابطة الذين تعلموا بالطريقة التقليدية، كما تم اختيار (10) تلاميذ للعينة الاستطلاعية لغرض التأكد من صلاحية الأدوات التعليمية والاختبارات قبل تنفيذ التجربة الرئيسة، وكانت اهم الاستنتاجات: إن اعتماد استراتيجية التعلم الشخصي المعزز بالتغذية الراجعة الفورية يسهم بشكل فاعل في تحسين تعلم المهارات الحركية من خلال إشراك التلميذ بفاعلية في عملية التعلم وزيادة دافعيته نحو الأداء الصحيح، وكانت اهم التوصيات: يوصي الباحث بضرورة تضمين استراتيجية التعلم الشخصي والتغذية الراجعة الفورية في مناهج التربية البدنية في المرحلة الابتدائية لما لها من أثر واضح في تطوير الأداء المهاري وتنمية الاستقلالية التعليمية لدى التلاميذ

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
adnan, ahmed. (2026). أثر استراتيجية التعلم الشخصي المعزز بالتغذية الراجعة الفورية في تعلم مهارة الوقوف على اليدين لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية, 36(1). https://doi.org/10.55998/jsrse.v36i1.1297
إصدار
مجلد 36 عدد 1 (2026)
القسم
Articles
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

المراجع

 أمل عبد الله(2021)؛ أثر التغذية الراجعة الفورية في تحسين الأداء التعليمي لدى طلبة التربية البدنية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 12(4).

 حسن علي(2023)؛ فاعلية أساليب التعلم الذاتي في تطوير المهارات الحركية الأساسية في الجمناستك. مجلة بحوث التربية الرياضية، 15(2).

 سعيد جبار(2022)؛ التعلم الشخصي بين النظرية والتطبيق في التعليم المعاصر. دار المعرفة الجامعية، القاهرة.

 عبد الرزاق محمد(2024)؛ التعلم الشخصي ودوره في تنمية التفكير الحركي لدى طلبة التربية البدنية. جامعة بغداد، كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة.

 عبد الله حسين اللامي واخرون(2024)؛ التعلم والأداء الحركي، ط1، (العراق، بغداد، مطبعة الرفاه).

 عبد الله محمد محمود (2019)؛ التعلم الحركي الرياضي، ط1، (الأردن، عمان، الحامد للنشر والتوزيع).

 محمد حسن(2023)؛ استراتيجيات التعلم النشط والشخصي في ضوء التحول الرقمي للتعليم. دار الفكر العربي، عمان.

 Prain, V., Cox, P., Deed, C., Dorman, J., Edwards, C., Farrelly, M., … Waldrip, B. (2013). Personalised learning: lessons to be learnt. British Educational Research Journal, 39(4).