بناء وتقنين مقياس التفكير الشمولي لدى معلمات التربية الرياضية في مديرية تربية ميسان

الملخص

ان معلمة التربية الرياضية تعد عنصراَ أساسياَ في المؤسسة التعليمية لا يمكن الاستغناء عنها لما تحمله من معارف ومعلومات وامكانات في ايصال المعلومة وطريق التعايش و الذي یعمل على نقل مجموعة المعلومات والتي تنبع من مصادر عدة  من ضمنها المعرفة الكافية لتزويد التلاميذ بكل ما يحتاج من معلومات وافكار وممارسات ميدانية التي يقدمها المعلمة على أرض الواقع بطريقة منظمة ومحددة من أجل تحقيق الاهداف المطلوبة، ومن هنا جاءت فكرة وأهمية هذه الدراسة للتّعرف على مستوى التفكير الشمولي لدى معلمات التربية الرياضية في محافظة ميسان(المركز)وذلك من خلال بناء وتقنين مقياس التفكير الشمولي ليكون وسيلة لتحديد مستوى المعلمات في التفكير الشمولي لما له من أهمية في تزويد التلاميذ بكل ما يحتاجه من معلومات وأفكار إيجابية لتحقيق الأهداف المطلوبة.

وعليه استخدم الباحثان المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي فضلاً عن الدرجات والمستويات المعيارية لملاءمته لطبيعة المشكلة ، وتم تحديد مجتمع البحث بالطريقة العمدية واختار الباحثان عينة البحث بالطريقة العمدية ايضًا اذ تكون مجتمع الدراسة من معلمات التربية الرياضية في مديرية تربية ميسان للعام الدراسي 2024/2025 .إذ بلغ مجموعهم الكلي (   390) معلمة، وتكونت عينة البناء والتقنين للمقياس من (  200) معلمة، أذ مثلت نسبة (51.28%) من المجتمع الأصل ،واستخدم الباحثان ادوات للقياس هي (استمارات استبانة لاستطلاع آراء الخبراء ،استمارات لتفريغ بيانات نتائج المقياس) ، وقام الباحثان بإجراءات بناء وتقنين المقياس لمعلمات التربية الرياضية وفق خطوات البناء والتقنين للحصول على المقياس بشكله النهائي ، بعد ذلك تم عرض وتحليل ومناقشة النتائج من خلال الحقيبة الاحصائية (SPSS) وتوصل الباحثان على ضوء النتائج الى مجموعة من الاستنتاجات من أهمها:-

 1-الإفادة من المقياس (التفكير الشمولي ) كأداة بحث موضوعية من قبل الباحثين واستخدامها في بحوثهم .

2-أهمية مراعاة المدخل الإيجابي لمقياس التفكير الشمولي من اجل تطوير الأداء لدى معلمات التربية الرياضية.