إدارة الذات وعلاقته بمستوى الانجاز للاعبي اندية البصرة لكرة اليد
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
اشتمل البحث على خمسة فصول وتم التطرق في الفصل الاول الى المقدمة و أهمية البحث، اصبحت الادارة احدى الركائز المهمة والاساسية للمؤسسة الرياضية والتربوية أذ أصبحت الاساس لتقدم الشعوب والدول و تطورها، وفي سبيل تقوية وتطوير مهاراتها وفعالياتها فان سلوكيات التمكين القيادي تعمل على تمكينهم وتجعلهم مستعدين فيتحمل المسؤوليات القيادية عن طريق تفويض السلطة اليهم مع أمكانية حصولهم على المعلومات المناسبة من أجل اتخاذ القرارات السريعة في المباريات ، كما ان إدارة الذات تعد عاملاً مهماً يساعد على النجاح ،وتعتبر قدرة تعبر عنها بمجموعة من المهارات تدفع اللاعب لصياغة أهدافه الخاصة في ضوء أدراكه لإمكانياته ويدرك ذاته بشكل مختلف يسهل له تحقيق أهدافة، ومن هنا تأتي لتحقيق أهداف البحث تم اعتماد مقياس إدارة الذات ومؤشر مناسب لقياس مستوى الإنجاز، وبعد التحقق من الأسس العلمية للأدوات المستخدمة، جرى تطبيقها على أفراد العينة، ثم معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة.
وتوصلت الدراسة إلى أن لاعبي أندية البصرة بكرة اليد يمتلكون مستوى من إدارة الذات يساعدهم على تنظيم سلوكهم ووقتهم وأفكارهم وانفعالاتهم بما يتلاءم مع متطلبات التدريب والمنافسة، كما أظهرت النتائج وجود مستوى مناسب من الإنجاز لدى أفراد العينة، فضلاً عن وجود علاقة ارتباط ذات دلالة بين إدارة الذات ومستوى الإنجاز. ويشير ذلك إلى أن امتلاك اللاعب القدرة على إدارة ذاته وتنظيم سلوكه والتحكم بانفعالاته والالتزام بمتطلبات التدريب يمكن أن يسهم في تحسين قدرته على توظيف إمكاناته وتحقيق مستوى أفضل من الإنجاز الرياضي.
وأوصى الباحث بضرورة الاهتمام بتنمية إدارة الذات لدى لاعبي كرة اليد من خلال برامج الإعداد النفسي والتدريبية، وإدماج الجوانب النفسية ضمن برامج الإعداد الشامل للاعبين، فضلاً عن توجيه المدربين إلى تعزيز مهارات تنظيم الوقت، وضبط الانفعالات، وتحمل المسؤولية، وتحديد الأهداف لدى اللاعبين بما يسهم في الارتقاء بمستوى الإنجاز الرياضي اهمية البحث بتشجيع لاعبي كرة اليد على المشاركة في صنع القرار ومشاركة المعلومات وبإمكانه ان يعرف ذاته وان يستطيع تقيم ذاته.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
المراجع
Abdullah, S. M., Farhan, Z. M., Khalaf, Y. A., Yahya, O. F., & Ali, O. A. (2025). Preparing a scale for sports knowledge management and standardizing it for employees in student activities departments in Iraqi universities. Retos: Nuevas Tendencias En Educación Física, Deporte y Recreación, (64), 708–723.
Abdul-Mahdi, F., Al-Hamdani, M., Baqi, Y. A., & Askar, D. A. (2024). Article information Planning and organizing the management of practical experiments for biomechanical tests from a technical point of view according to the point of view of specialists. Journal of Studies and Researches of Sport Education, 34(3). https://doi.org/10.55998/jsrse.v34i3.621©Authors
Ahmed, Ph. D. student M. G., Farzan, A. P. F., & Dousti, F. P. M. (2025). The Model of Sports Talent Management in the Field of Track and Fields in the Schools of Iraq. Journal of Studies and Researches of Sport Education, 35(1), 127–146. https://doi.org/10.55998/jsrse.v35i1.838
Ahmed, M., et al. (n.d.). Self-management skills and their relationship to teachers' professional adjustment. Journal of Specific Education Research, Mansoura University, (34).
Al-Hudhali, R. S. (2010). Self-management and its relationship to administrative creativity among female principals, assistant principals, and teachers in secondary schools [Master's thesis, Umm Al-Qura University].
Al-Mahasneh, I. M. (2013). Management and evaluation of job performance: Between theory and practice (1st ed.). Dar Jarir for Publishing and Distribution.
Al-Qahtani, S. S. (2001). Administrative leadership: The transition toward a high-performance leadership model (1st ed.). King Fahd National Library.
Al-Sharafat, H., & Al-Qatish, H. (n.d.). The level of self-management practice among secondary school teachers from their perspectives: A field study in Northern Badia schools. Journal of the Academy for Social and Human Studies, (20), 75–85.
Hussein, M. (2021). Analytical study of the level of transparency management in the administrative bodies of football sports clubs in Iraq from the players’ point of view. Journal of Studies and Researches of Sport Education, 30(1), 256–268.
Merten, S., Schmidt, S. L., & Winand, M. (2024). Organisational capabilities for successful digital transformation: a global analysis of national football associations in the digital age. Journal of Strategy and Management, 17(3), 408–426. https://doi.org/10.1108/JSMA-02-2022-0039
Soares, J., Correia, A., & Rosado, A. (2010). Political factors in the decision-making process in voluntary sports associations. European Sport Management Quarterly, 10(1), 5–29.
Goleman, D. (2000). Leadership that gets results. Harvard Business Review, 78(2), 78–90.
Minzner, K. E. (2008). Using self-management to improve homework completion and grades of students with learning disabilities [Academic work, University of Cincinnati].
Najajreh, S. (2019). Self-management and its relationship to professional adjustment among educational counselors in public schools in Bethlehem Governorate [Master's thesis, Hebron University].
Rida, A., et al. (2004). Self-management: A significant leap forward [Electronic edition].
Saleh, G., & Matar, S. A. (2010). Self-management (1st ed.). Arab Community Library for Publishing and Distribution.
IASJ
CC-BY-4.0
turnitin
ISSN
DOAJ
Crossref
GoogleScholar
Orcid