فعالية الذكاء الاصطناعي كوسيلة دمج لذوي الاحتياجات الخاصة في أنشطة اللياقة البدنية والرياضية المجتمعية

الشريط الجانبي للمقالة

منشور: May 15, 2026
DOI: https://doi.org/10.55998/jsrse.v36i3.1304

محتوى المقالة الرئيسي

Ameera sabry
Babylon university

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف دور الذكاء الاصطناعي كوسيلة لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة في أنشطة اللياقة البدنية والرياضية المجتمعية. اعتمدت المنهجية على أسلوب البحث المختلط (الكمي والنوعي) مع عينة قوامها 120 مشاركاً من ذوي الاحتياجات الخاصة والمدربين والمختصين. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية قوية (معامل ارتباط يصل إلى 0.81) بين استخدام الذكاء الاصطناعي ومستوى الدمج الرياضي، كما كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية كبيرة لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت برامج الذكاء الاصطناعي في جميع المؤشرات البدنية (مثل اللياقة القلبية والقوة العضلية) والنفسية (مثل الثقة بالنفس والتفاعل الاجتماعي). خلصت الدراسة إلى أن الذكاء الاصطناعي أداة فعالة لتحقيق الدمج الشامل، مع التأكيد على أهمية العنصر البشري والبيئة الداعمة. كما أوصت بضرورة تطوير الأطر التنظيمية والأخلاقية وبناء القدرات لتعميم هذه الحلول بنجاح

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
sabry, A. (2026). فعالية الذكاء الاصطناعي كوسيلة دمج لذوي الاحتياجات الخاصة في أنشطة اللياقة البدنية والرياضية المجتمعية. مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية, 36(3). https://doi.org/10.55998/jsrse.v36i3.1304
إصدار
مجلد 36 عدد 3 (2026)
القسم
Articles
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

المراجع

المراجع

Chen, L. &. (2024). AI-driven adaptive physical education for individuals with disabilities: A framework for inclusive design. Journal of Assistive Technologies, 18(1), 45-60. https://doi.org/10.1108/JAT-05-2023-0012.

Garcia, M. T. (2022). Health disparities and physical inactivity among people with disabilities: A systematic review. Disability and Health Journal, 15(2), 101-115. https://doi.org/10.1016/j.dhjo.2021.101254.

Organization., W. H. (2025). World Health Organization. (2021). World report on disability. WHO Press. Retrieved from https://www.who.int/publications/i/item/9789241564182

Rimmer, J. H. (2019). Physical activity for people with disabilities: The evolution of community-based initiatives. Lancet, 394(10198), 478-479. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(19)31534-7.

Smith, J. &. (2022). Inclusive sports programs and their impact on the psychological well-being of people with physical disabilities. International Journal of Sport Psychology, 53(3), 210-225. https://doi.org/10.7352/IJSP.2022.53.210.

Taylor, K. B. (2023). . Augmented reality in adaptive physical education: Enhancing engagement for children with special needs. Journal of Educational Technology Systems, 51(4), 489-505. https://doi.org/10.1177/004723952211325.

Zhang, Y. L. (2023). Artificial intelligence in sports science: Current trends and future directions. Sports Medicine, 53(1), 1-15. https://doi.org/10.1007/s40279-022-01766-0.

P. &. J. K. Smith, “ Technological advancements in racket sports performance analysis. Sports Engineering Review, 19(1), 78-94,” 2023.

A. D. C. &. W. M. Brown, “ Digital innovation in sports training: Current trends and future directions. Journal of Sports Technology, 15(2), 45-62,” 2024.

R. Johnson, “ Virtual and augmented reality in athletic training: A meta-analysis. International Journal of Sports Science, 28(3), 112-125.,” 2023.

T. Williams, "The impact of digital tools on athletic performance metrics. Journal of Applied Sports Science, 32(4), 201-215.," 2024.

M. A. A. M. A. A. A. A.-D. L. H. G. M. A. Kadhim, “Understanding the Mechanism of Conducting Benchmark Test for the Infrastructure of Physical Education Curricula in the Age of Artificial Intelligence. International Journal of El,” 2024.

M. M. F. M. A. M. A. B. Asim Ghazi, “The Effect of Augmented Reality (AR) on Improving the Educational Process for Some Basic Skills in Physical Education. International Journal of Intelligent InformationSystems,,” 2023.

M. A. Ghazi., “An Analytical Method for Evaluating the Performance of the URA MAWASHI GERI Skill Using Time Series and Artificial Intelligence Techniques. American Journal of Artificial Intelligence, 6(2), 31-35.https://doi.org/10.11648/,” 2022.

M. Ghazi, “ Performance Measures in Evaluating the Effectiveness of Teaching Methods and Skills in Karate. Physical Activity Journal (PAJU), 5(1), 61-70.https://doi.org/10.20884/1.paju.2023.5.1.9384,” 2023.

A.-S. A. D. H. &. M. A. M. Mazin Hadi Gzar, “. A proposed vision from the perspective of hybrid education for teaching physical education in the context of the quality of the educational process. Modern Sport, 20(1), 0046-0055.,” 2021.

M. A. Ghazi, “ The Use of Performance Measures in Evaluating the Effectiveness of Teaching Methods and Some Skills in Kick Boxing. International Journal of Science, Technology and Society, 11(6), 239-244.https://doi.org/10.11648/j.ijsts.20231106,” 2023.

M. A. Ghazi, “. Facial fingerprint analysis using artificial intelligence techniques and its ability to respond quickly during karate (kumite). Journal of Human Sport and Exercise,https://doi.org/10.14198/jhse.2024.192.20,” 2024.

M. A. Ghazi., “ The Effect of the Artificial Intelligence Techniques Towards Psychomotor Performance Modelling to Improve Sports Performance in Karate. Automation, Control and Intelligent Systems, 10(3), 35-40.https://doi.org/10.11648/j.a,” 2022.