اتجاهات طلبة كلية التربية الاساس في جامعة صلاح الدين-أربيل نحو مهنة التدريس (دراسة مقارنة)

الشريط الجانبي للمقالة

منشور: Jan 15, 2026
DOI: https://doi.org/10.55998/jsrse.v36i1.1209
الكلمات المفتاحية:
مهنة التدريس الاتجاهات المعرفية الاتجاهات الوجدانية الاتجاهات السلوكية علم النفس الرياضي

محتوى المقالة الرئيسي

Amanj Mohammed
salahaddin university-erbil

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة كلية التربية الأساس جامعة صلاح الدين–أربيل نحو مهنة التدريس في أبعادها الثلاثة: المعرفي، الوجداني، والسلوكي، والكشف عن الفروق تبعًا لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المقارن، وشملت عينة عشوائية طبقية من (323) طالبًا وطالبة من أقسام علم الاجتماع، العلوم العامة، ورياض الأطفال. اعتمدت أداة مكونة من (30) فقرة.


أظهرت النتائج أن اتجاهات الطلبة نحو مهنة التدريس مرتفعة في جميع الأبعاد؛ حيث بلغ المتوسط النسبي للبعد المعرفي (78.02%)، والوجداني (77.99%)، والسلوكي (80.05%)، مع سيطرة البعد السلوكي، مما يعكس قناعة معرفية، ارتباطًا عاطفيًا، واستعدادًا عمليًا لممارسة المهنة. كما أظهرت نتائج اختبار (T-Test) وتحليل التباين الأحادي (One-Way ANOVA) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات تبعًا للجنس أو المرحلة الدراسية.


وصلت الدراسة إلى أن طلبة الكلية يتمتعون باتجاهات إيجابية قوية نحو مهنة التدريس، مع وجود مؤشرات محدودة للقلق أو الملل لدى بعضهم. وأوصت بتعزيز الاتجاهات الإيجابية عبر التدريب الميداني المبكر، وتطوير المناهج بما يتماشى مع المستجدات التربوية والتكنولوجية، وتحسين مكانة المعلم ماديًا ومعنويًا، وإدراج برامج إرشاد مهني لدعم الطلبة وإعدادهم لمتطلبات المهنة. كما اقترحت إجراء دراسات مماثلة على معلمي المدارس للمقارنة بين اتجاهاتهم واتجاهات الطلبة.

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
Mohammed, A. (2026). اتجاهات طلبة كلية التربية الاساس في جامعة صلاح الدين-أربيل نحو مهنة التدريس (دراسة مقارنة). مجلة دراسات وبحوث التربية الرياضية, 36(1). https://doi.org/10.55998/jsrse.v36i1.1209
إصدار
مجلد 36 عدد 1 (2026)
القسم
Articles
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

المراجع

حسن، عبدالحكيم محمد احمد .(2014). اتجاهات طلبة كلية التربية جامعة تعز نحو مهنة التدريس . مركز التأهيل والتطوير التربوي اليمن : جامعة تعز

المجيدل، عبدالله؛ الشريع، سعد.(2012). تجاهات طلبة كليات التربية نحو مهنة التعليم دراسة ميدانية مقارنة بين كلية التربية- جامعة الكويت وكلية التربية بالحسكة- جامعة الفرات أنموذجا , مجلة جامعة دمشق-المجلد -28- العدد الرابع

عبد الدايم، عبد الله.(2000).التربية في البلاد العربية حاضرها ومشكلاتها, لبنان، بيروت ، دار العلم للملايين.

أحمد، م. (2018). أثر المرحلة الدراسية على اتجاهات طلبة كلية التربية نحو مهنة التدريس في مصر. مجلة التربية والعلوم الإنسانية ، العدد 12، ص 45–68.

الخالدي، أ. (2019). الاتجاهات الوجدانية نحو التدريس لدى طلبة المستوى الجامعي في الأردن: مقارنة حسب المرحلة الدراسية. مجلة العلوم التربوية الأردنية، المجلد 5، ص 101–123.

العتيبي، س. (2020). أثر المستوى الدراسي على الاتجاهات المعرفية والسلوكية نحو مهنة التدريس لدى طلاب الدراسات التربوية في المملكة العربية السعودية. دورية البحوث التربوية السعودية، العدد 3، ص 77–95.

شريف، ايمان محمد .(2007). سمات الشخصية لدى طلبة كلية التربية الأساسية بجامعة الموصل وعلاقتها باتجاهاتهم نحو مهنة التعليم , مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية، المجلد ٧ ، العدد ٢

ابو مغلي ، سميح واخرون.( ٢٠٠٢ (. التنشئة الاجتماعية للطفل ،ط ١، دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع والطباعة، عمان الاردن.

النفاخ, نزار حسين جعفر .(2008). اتجاهات طالبات الأقسام الأخرى من غير الاختصاص نحو التربية الرياضية, مجلة علوم التربية الرياضية, العدد السابع, المجلد الأول.

Eagly, A. H., & Chaiken, S. (1993). The psychology of attitudes. Harcourt Brace College Publishers.